《快乐成长》教学设计
教材分析：
《快乐成长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级下册82－83页内容。本节课主要学习用画图方式整理表中的数据。教材一“2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120—150厘米”为背景，提出了三个问题。让学生对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
学情分析：
本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的，让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程，并继续学习用画点线图的方法整理数据。
学习目标：
1、会用画图的方法整理和表示数据。
2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学用具：课件
教学过程：
谈话导入，激发兴趣。
师：孩子们，假期去旅游了吗？
生：去了
师：你去哪里了？
生：大连
生：北京
生：内蒙古
师：乘什么交通工具？
生：大客车
生：火车
师：你们买票了吗？
生：不清楚
师：你们想不想了解一下如何买票？
生：想
师：看看老师给你的这则消息。
课件出示：2010年12月1日，铁道部将买半价票的儿童身高标准调整为120——150厘米。
师：同学们，看了这则消息，你知道了什么？
生个别回答
师：你的身高属于这个范围吗？看一看，如果今年暑假去旅游，你需要买票吗？
生说自己的身高，并说出买票情况。
师：学校为了让同学快乐成长有一颗美好童年，(板书课题)组织淘气班级的同学暑假去旅游。请同学们看大屏幕，这是淘气班级同学身高的统计表。
合作交流，探索新知
出示统计表
师：仔细观察统计表，你知道了什么？和同座说一说。（预设，有多少人买半价票）
师：孩子们有没有什么好办法能让我们更清楚直观的看出有多少名同学买半价票。
生：画正字法，画图方法
画统计图
师：笑笑也想了一个好办法，请同学们看大屏幕，她在图中画出第一小组同学的身高，你能看懂这个图吗？
出示教材82页笑笑画的点线图。
师：谁能说说她是怎么画的。
生：一个小格代表一厘米
生：身高是多少就在多少上画一个“×”
师：那你能接着笑笑的图把第二组同学的身高画出来吗？画完同座对照。
统计图展示。
师：现在把剩下的四组同学的身高画在统计图上吧，画完小组交流。
4．对数据进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
师：观察统计图，你还能看出哪些数学信息？把你的发现小组内说说。
生：最高156厘米，最矮120厘米
生：淘气班同学都在140厘米左右。
生：快速看出36人中，有两人身高超出了150厘米，34人买半价票。
5.课堂小结。
师：同学们能从笑笑的方法中看出这个班级的身高在140厘米左右，而且知道最高156厘米，最矮120厘米，快速看出36人中，有两人身高超出了150厘米，而且很容易数出有34人买半价票。笑笑的方法值得我们去学习和借鉴。
三、巩固练习，深化提高
师：你想运用画统计图的方法来解决问题吗？让我们一起做一做练一练第1题
(1)可以先列表记录数据，也可以直接在图中记录数据。
(2)引导学生根据调查的结果，与姚明入学时的身高比一比，谈谈有什么发现。
四、课堂总结
师：这节课你收获了什么？
全班交流：用画图的方式整理数据的优越性。
五、布置作业
1．统计本班男、女生喜欢的动画片的情况，并制成图表。
2．依据图表中的数据提出问题，并解决问题。
板书设计：
快乐成长
120厘米以下 不买票
120——150厘米 买半价票
150厘米以上买 成人票