6 一 封 信
教学目标
1．会认14个生字，会写10个生字及其组成的词语。
2．学习多音字“朝”和“重”“结”。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．通过对比阅读，弄懂两封信的内容。
5．懂得要乐观地看待生活中的一切事的道理，拥有积极乐观向上的生活态度。
重点难点
重点：识字和理解信的内容。
难点：露西为什么重新写第二封信？懂得要乐观地看待生活中的一切事的道理，拥有积极乐观向上的生活态度。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课文。
1．你有亲人、朋友远在他乡很久没有回来吗？如果你思念他，会怎么做呢？(生答打电话、发微信等)也有一个女孩很想念她的爸爸，于是她决定给爸爸________(生齐答“写一封信”)
板书课题，齐读。
2．这个课题，你有什么问题想问？学生自由发言。(预设：会写什么呢？)
二、初读课文，掌握生字。
1．听老师读课文，注意：(出示课件)
(1)标：标出自然段。
(2)记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
2．带拼音读生字。强调“封、灯、重、冷”是后鼻音。(出示课件)
3．去拼音读生字。(出示课件)
4．把生字放在词语里，你还会读吗？(出示课件)
5．学量词，读一读。(出示课件)
去掉量词，自己读一读。(出示课件)
6．学习ABAC式的词。
(1)读句子：词放在句子里，你还会读吗？(出示课件)
(2)发现“又蹦又跳”这个词的特殊性。
(3)你还知道其他这样形式的词语吗？例如：又快又好、又哭又闹、又高又大、又说又笑、又喊又叫、又唱又跳。 (齐读)
7．学习多音字。(出示课件)
(1)读下面三个句子。
①她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。
②“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
③露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
(2)读得真准呢，这里有三个字宝宝有不同的读音哦！板书：重、朝、结。
(3)组词，读一读。
三、再读课文，整体感知。
1．自由读课文，思考：课文写了一件什么事？(提示学生抓住时间、人物、地点、干什么)学生分组说。(出示课件)
2．我会填。(出示课件)
今天，露西想给( )写一封信，她拿出一沓( )，一支( )，开始写信。妈妈回来后，露西把纸( )，在妈妈的帮助下，重新写了( )封信。
3．再次有感情地读课文。
第二课时
一、复习词语，导入新课。(出示课件)
1．开火车读。
2．老师准备生字卡片，让学生随意抽取，再随机读。
3．齐读。
4．露西给爸爸写了一封信，对吗？(引导学生质疑，是一封信，但写了两次。)
二、深入文本，了解“信”的内容。
1．齐读第一至二自然段。
(1)露西为什么要给爸爸写信呢？
预设：让学生在课文中找答案。(读第一自然段) (出示课件)
(2)她是在一个什么样的环境下写信呢？做什么准备工作了吗？(出示课件)
2．读课文第三至十四自然段，思考：
露西在信里要和爸爸说什么呢？两封信的内容一样吗？(出示课件)
(1)妈妈不在家的时候，露西开始写信了，她告诉爸爸哪些事情呢？(出示课件)
①请学生根据课文句子来回答。
爸爸在家的时候，一边________，一边________(学生接)，然后让学生用一边……一边……造句，来说说今天做的事。(出示课件)
爸爸不在家的时候，家里________(学生接)，“从早到晚”表示全天家里都很冷清，和“总是”对应。“从……到……”，还有哪些词可以这样说？(从外到里，从上到下)(出示课件)
“总是”表示全都是，一直都。用“总是”来造句吧。 (出示课件)
②从露西的信中你感觉到露西心情如何？ (心情低落、不开心、孤单)
③你读到这个信如何呢？(压抑)
④假如是爸爸读到这个信的内容会怎样呢？
师指导：爸爸在外可能会担心，不能安心工作，等等。
⑤你带着这种情感来读一读吧。
(2)妈妈回来了之后，露西重新写的信又告诉爸爸哪些事情呢？ (出示课件)
①请学生自由找句子，自由读。在找句子的过程中学会自主思考，在读的过程中感受露西感情的不同。
②从这些内容中，你又感觉露西的心情如何？带着这种情感来读一读吧。
③你读到这些信后心情又如何呢？爸爸收到信后还会担心吗？
④师生配合朗读。(学生读信的内容，老师读旁白。)
三、对比总结，体会“乐观”态度。
1．露西写了几封信？(两封)内容一样吗？(截然不同)
2．信中有相同的地方吗？(有，都说到了修台灯)那为什么写给爸爸的信完全不一样呢？
3．讨论：露西前后写了两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
通过对比阅读，让学生懂得：人生不如意十之八九，需要我们有一个乐观的心态，积极向上的态度，这样我们就会感受生活的美好。 (出示课件)
4．现在有一个老太太，她遇到了一些事，你能用乐观的心态去帮帮她吗？ (出示课件)
(1)看故事，让学生给出自己的方法。
(2)给出故事的另外半部分。
5．生活中其实有很多美好的事情，只是需要我们换个角度换个心态去想。就像罗丹说的——生齐读名言。 (出示课件)
四、讲解生字，巩固复习。(出示课件)
1．我们不仅要会读，还要会写哦。
2．示范写三个字“圆、支、电”，重点强调结构，然后再给它们找几个小伙伴吧。
(1)师先强调，讲解，示范写。
(2)学生在书本里写。
(3)展示写得好的同学的字。
(4)还有一些左右结构的字：珠、灯。上下结构的字：今(区分今、令)、写。
(5)“电”是独体字。
五、作业。
再次有感情地朗读课文，你能试着把第二封信的内容写一写吗？
板书设计
6 一 封 信
信
课后习题答案
1．第二封信的内容：说了小狗的情况，问了螺丝刀在哪里，要去看电影，还说了家里人的思念。
2．更喜欢第二封，因为第二封的事看得让人很高兴，气氛很好。