一、创设情境，提出问题
1、同学们，在我们北方，到了冬季就会变得非常冷，如果拿一杯水放在室外会怎样？（生自由答）
在这个自然现象中，就有我们今天要研究的百分数问题，板书课题
2.板书课题：百分数的应用(一)。
二、自主建构，探究新知
出示情境图，提出问题
有45cm³的水，结成冰以后体积约是50cm³，冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？
（1） 学生说一说数学信息。
（2） 尝试提出数学问题。
（3） 小组讨论：冰的体积比原来水的体积增加了百分之几？说说你是怎样思考的？
（4）谁跟谁比增加了？哪个量是单位“1”？
（5）、增加百分之几是什么意思？
汇报并点拨：冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积的百分之几？
引导学生画图进一步理解题意分析问题。
（1） 学生尝试画图。
（2） 小组交流画图的意思。
（3） 指学生板演画图并讲解意思。
（4） 全班交流订正。
独立探究，尝试解决问题。
（1） 学生根据刚才的分析尝试独立解决问题。
（2） 小组交流互相讲解方法。
（3） 指学生板演全班交流订正。
（此处要注意方法的多元化，和百分数除不尽的问题）
知识迁移、能力提升
水的体积比冰的体积减少了百分之几？
（1） 学生审题理解题意。
（2） 重点说一说少百分之几表示的意思。
（3） 学生尝试独立完成。
（4） 小组交流自己的做法。
（5） 学生板演示并讲解。
总结：求一个数比另一个数多（少）百分之几多或少百分之几，就是指多或少的量占单位“1”的百分之几。
三、巩固应用。
根据信息提出问题并尝试解答。
四、总结全课，储存新知
这节课你自己运用了哪些学习方法？学到了哪些知识？