二年级下册《古诗二首》
第二课时 咏柳
教学目标
1.会正确认读“咏 妆 丝 绦 裁 剪”六个生字，会写“碧 妆 绿 丝 剪”五个字。
2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。
3.理解诗的意境，领略春天自然风光的美丽
教学重点[来源:学。科。网]
学会生字，朗读课文，背诵课文。
教学难点
领略春天自然景物的美丽
教学准备
生字卡、教学课件
教学过程
检查作业，导入新课。
同学们，昨天老师布置了一项特殊的作业给你们，就是让你们在放学回家的路上观察路边的柳树，并写一篇日记，现在那位同学能把自己写的日记给大家分享一下呢？（举手，老师指名回答）
通过对柳树的观察和描写，同学们已经对柳树有了一定的认识，今天老师带领大家学习一首关于柳树的古诗，看看古人是怎么赞美柳树的。（板书：咏柳，学生跟着竖空）
全班齐读课题。
初读古诗，认读生字。
请大家先自己读一下古诗，看看诗人是怎么描写柳树的，边读边把课后的生字画出来，多读几遍，读准字音。
检查自读生字情况。
指名读。
开火车读。[来源:学科网]
全班齐读。
课件出示“咏 妆 绦”三个难读的字，要求学生会读，读准确。
学生再读古诗，课件播放领读，指名学生领读，全班齐读。
书写指导：
课件出示要求会写的生字：“碧 妆 绿 丝 剪”。要求：仔细观察它们在田字格中的位置，规范书写。
注意：“绿”的右边是“录”，“录”的下面不要写成“水”。
“碧”，记住字形：王大娘，白大娘一起坐在石头上，打一字“碧”。
指导朗读，了解诗意。
1.播放柳树图片。
2.观察图片，柳树像什么？倒垂下来的柳树又像什么？
3.诗人看到柳树发出来什么样的感叹？
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”课件出示这两句话。
问：那位同学能用自己的话说一说这两句诗的意思？（举手回答）[来源:Zxxk.Com]
提示：
碧玉：碧绿色的玉。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
丝绦：丝编织的绳带[来源:学,科,网Z,X,X,K]
老师归纳：高高的柳树长满了翠绿的新叶子，轻柔的柳条垂下了，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
播放“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
问：哪位同学再给大家来讲一讲这句诗的意思？
提示：
裁：裁剪 似：如同 好像
老师归纳：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像是一把灵巧的剪刀。
体会感悟——欣赏美
1.播放古诗朗诵，学生闭目静听，想象诗的意境。
2.出示图片，让学生欣赏意境美。
3.同学们试着自己吟诵古诗，可以自己加上动作哦。
五、思维拓展
1.大家吟诗很投入啊，可见这诗写的很美，想不想再欣赏一些类似的古诗呢？
2.课件出示几首关于春天的古诗，同学们根据自己的爱好选读。
布置作业
正确书写本课生字。
根据古诗的描写，画一画柳树。
板书设计
柳叶 碧玉
柳条绿丝绦[来源:Z+xx+k.Com]
咏柳
设问谁裁出
想象二月春风