二年级下册第一课《古诗》古诗二首
第一课时 村居
教学目标
认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写”诗，村 、童“3个生字
能正确流利的朗读古诗《村居》，并能背诵。
能用自己的话说说春天的美景。
教学重点
学会本诗中的生字新词，背诵古诗。
教学难点
体会春天的美丽与儿童的快乐。[来源:学科网ZXXK]
教学过程[来源:Z,xx,k.Com]
激趣导入
1.春天来了，小草变绿了，花儿开了，风变得柔和了，小鸟也在天空中自由自在的飞翔，在这么美丽的春天里，你最喜欢的活动是什么？（郊游，踏青，放风筝）
2.看课件上的谜语，猜一猜是什么？
像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飘,就怕雨水浇。（风筝）
3.今天老师就带领大家学习一首儿童在春天里放风筝的古诗《村居》（老师板书课题，学生跟着竖空。）
二、初读古诗，读通句子。
1.自由读古诗，读准字音，读通句子。
2.点名读古诗，其他同学评议。
3.认读生字
拂 柳 醉 堤 莺
4.会写的生字
童 村 诗
给每个生字组两个词，选一个词口头造一个句子。
5.理解个别词的意思。
草长：野草生长 拂：拂过，堤：堤岸 醉：陶醉
纸鸢：纸做的老鹰，指风筝
6.学生学习有感情、有节奏的朗读古诗。
三、了解诗意
1.“草长莺飞二月天，福堤杨柳醉春烟。”那位同学能用自己的话说一说这句诗的意思？（举手回答）
老师归纳：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
2.注意多音字：
zhǎnɡ（长大）（生长）
长
chánɡ（长短）（长度）
边读边想象诗中描绘的景色。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”哪位同学能再把这两句诗的意思用自己的话讲出来。（举手回答）[来源:学§科§网Z§X§X§K]
老师归纳：孩子们放学回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。
幻灯片出示整首诗的译文。学生大生朗读译文内容。[来源:学科网][来源:学科网]
8.朗读古诗，感受诗中的美景。
总结：春天的山村景色多么迷人，住在村里的孩子多美的幸福快乐！
四、书写生字
1.老师在田字格里范写3个生字：诗 村 童
2.教师重点强调：村右边是“寸”，不要写成“才”。注意和形近字“材”区别。
3.学生观察，认真书写。
4.同桌互相欣赏，评议。
五、布置作业
1.在田字格里规范书写生字。
2.背诵古诗。
板书设计
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。静态动静结合，
村居景物结合，
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。动态春意盎然，
生机勃勃