二、检查反馈，整体感知

（一）出示阅读提示

1.把课文读正确。

2.想一想:作者对哪些事物作了细致观察?说说你是从哪里看出来的。

（二）自由读课文

（三）检查反馈

1.读词语。

搭船父亲沙啦羽毛翠鸟鹦鹉长嘴捕鱼静悄悄吞了下去

2.自由读,指名读。

(1)读准字音“啦”。

(2)观看鹦鹉图片,感受翠鸟的漂亮。

3.解疑:读了课文,你已经解决了哪个问题?

4.整体感知:作者对哪些事物作了观察?说说你是从哪里看出来的。

预设：雨、船夫、翠鸟（翠鸟的外形、翠鸟的动作）。

三、学习第1自然段,初步感受观察的细致

(一)出示:第1自然段

1.自由读。思考:作者观察到了哪些事物?

2.交流:观察到了哪些事物?

(1)看到:下雨船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹

(2)听到:雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响

（二）指导朗读

1.读好“沙啦沙啦”。

2.给“打”找个朋友。(下、飘、落……)

3.为什么用“打”?

引导学生从“雨”“打在船篷上”“沙啦沙啦地响”初步感受作者观察的细致。

4.积累词语。

鞭炮声：噼里啪啦流水声：哗啦哗啦

泉水声：叮叮咚咚鸟叫声：叽叽喳喳

5.读词语。

6.指名读,齐读第1自然段。

7.小结:作者观察得可真细致,读着课文,我们仿佛也来到了船上,听到了雨点打在船篷上沙

啦沙啦的响声，妙！